2025年11月27日上午，山东大学李赛强教授为我院师生作题为《高校教学创新意义及着力点》的学术讲座。讲座由副院长李明德教授主持，学院青年教师与语文学科教学论专业研究生共计50余人参与。
讲座围绕高等教育发展态势、高校教育教学创新的时代诉求及教师专业成长路径等问题展开。李赛强教授提出，教学创新应当达成“三重境界”。教师需在以赛促教的实践过程中，逐步跨越从校赛阶段的“教育初心”，到省赛所要求的“规范性与创新性”，再到国赛所追求的“创造性地解决问题”这一阶梯式的成长进程。她着重强调，这一过程并非仅仅是竞赛层级的递进，更是教学理念革新、课程体系重构、课堂实施优化以及育人成效提升的全面升华。在互动环节，李教授组织师生开展“小组头脑风暴”活动，围绕教学创新比赛的各个环节进行了深入交流。通过回应师生提出的问题，她进一步阐明，教学创新必须紧密契合《教育强国建设规划纲要》《课程思政建设纲要》等国家政策导向，坚守立德树人的教育初心。此外，李教授还深入剖析了当前高等教育创新面临的现实挑战，包括学生学业基础差异扩大、学习准备度不足、优质教育资源分布不均衡、大班教学质量保障机制薄弱等问题。针对这些问题，她提出教学创新应立足于真实的教学场景，通过系统归因分析，探索切实可行的实施路径。她特别指出，教学创新需超越经验层面，借助严谨的行动研究来验证其实效性。
李教授还结合国赛优秀教学设计案例，生动阐释了应该如何围绕教学中出现的“真实问题”进行教学实验研究，强调教师可以尝试通过教学内容重构、教学方法创新、创设教学情景等方式去科学、规范地去解决教学问题。与此同时，需注重系统收集学生的学习成效以及课程建设的相关证据，形成具有推广价值的教学研究成果，进而达成以赛促教的良性循环。
李明德老师作总结发言。他结合李赛强教授的报告主旨，提出学院未来的教学发展路径：将以“信息化、数字化、数智化”为驱动，通过信息化工具赋能“教育初心”，以数字化流程重塑“规范性与创新性”，最终在数智化环境中实现“创造性地解决问题”，系统化地支撑学院青年教师完成教学能力的进阶式跨越。
主讲人简介：
李赛强，山东大学教授，毕业于北京大学教育学院，教育学博士。国家级课程思政教学研究示范中心骨干成员，中国高校教学发展网络（CHED）学术委员会委员，中国ISW核心小组共同主席，TDW培训师。2005年美国鲍灵格林州立大学教育学院访问学者，2020年加拿大女王大学医学部专业发展和教育学术中心访问学者。受聘新华网“新华思政”专家库专家。专长于高校教师发展课程和研修项目设计、教师培训和教学咨询。